Liderazgo escolar para el éxito educativo de todo el alumnado
Valencia, del 10 al 14 de julio 2017
Uno de los objetivos educativos de la UE y España para el 2020 se podría expresar como el éxito educativo de "todo" el alumnado, como recogen los indicadores que toman como referencia las pruebas PISA y las tasas de abandono prematuro. Algunas de las variables relevantes que inciden en la consecución de estos objetivos son el liderazgo y la autonomía de los centros como instrumentos facilitadores y potenciadores del proceso de enseñanza-aprendizaje.
La aplicación práctica del liderazgo y la autonomía requiere desarrollar competencias y habilidades directivas, así como disponer de instrumentos de gestión capaces de facilitar la participación, el compromiso y la implicación de la comunidad educativa y, muy especialmente, de los profesionales de la educación. Por todo lo anterior, el curso se dirige específicamente a los equipos directivos en activo y a la inspección de educación que los asesora, y ha sido diseñado para potenciar la reflexión y compartir y enriquecer los conocimientos con la finalidad de avanzar en el éxito educativo de todo el alumnado y para actualizar las competencias directivas de acuerdo con lo establecido en los módulos troncales del anexo III del RD 894/2014, de 17 de octubre.
Desde una visión global, el curso persigue cinco objetivos:
1. Ejercitar a los participantes en la gestión del cambio, el liderazgo y las habilidades directivas.
2. Presentar buenas prácticas y tendencias internacionales orientadas al éxito escolar de todo el alumnado y a la cohesión social.
3. Actualizar el conocimiento sobre el marco normativo aplicable a los centros docentes.
4. Dotar a los participantes del curso de estrategias e instrumentos prácticos que faciliten la convivencia, la participación y el compromiso y que favorezcan la diagnosis y la planificación con vistas a la elaboración de un proyecto de dirección orientado al éxito escolar de todo el alumnado. Con la implementación de dicho proyecto se pretende iniciar un proceso de mejora continua que incluya la rendición de cuentas y que potencie el desarrollo de una gestión eficiente de los recursos disponibles.
5. Utilizar los instrumentos para favorecer su aplicación en los centros educativos de procedencia.
Para alcanzar el éxito escolar de todo el alumnado se trabajará el proceso de la mejora continua a través de los instrumentos que facilitan la aplicación exitosa de los proyectos educativos: la planificación estratégica, la definición de los indicadores de logro e impacto del plan y el uso de la información obtenida a partir de los resultados de las evaluaciones. En este sentido, está previsto dedicar varios módulos del curso a trabajar cooperativamente en talleres y a compartir los resultados.
El objetivo último del curso es que los participantes dispongan, a finales de mayo de 2018, de un plan compartido de mejora a medio plazo para su centro educativo -proyecto de dirección- y su concreción para el primer curso. Para conseguirlo está prevista una formación inicial en julio de 2017 y un acompañamiento en red hasta el final de mayo de 2018; en febrero está programado un encuentro presencial de seguimiento e intercambio.
"
![](/"http://www.facebook.com/sharer.php?s=100&p[title]=Liderazgo escolar para el %C3%A9xito educativo de todo el alumnado&p[summary]=Uno de los objetivos educativos de la UE y Espa%C3%B1a para el 2020 se podr%C3%ADa expresar como el %C3%A9xito educativo de %22todo%22 el alumnado%2C como recogen los indicadores que toman como referencia las pruebas PISA y las tasas de abandono prematuro. Algunas de las variables relevantes que inciden en la consecuci%C3%B3n de estos objetivos son el liderazgo y la autonom%C3%ADa de los centros como instrumentos facilitadores y potenciadores del proceso de ense%C3%B1anza-aprendizaje.La aplicaci%C3%B3n pr%C3%A1ctica del liderazgo y la autonom%C3%ADa requiere desarrollar competencias y habilidades directivas%2C as%C3%AD como disponer de instrumentos de gesti%C3%B3n capaces de facilitar la participaci%C3%B3n%2C el compromiso y la implicaci%C3%B3n de la comunidad educativa y%2C muy especialmente%2C de los profesionales de la educaci%C3%B3n. Por todo lo anterior%2C el curso se dirige espec%C3%ADficamente a los equipos directivos en activo y a la inspecci%C3%B3n de educaci%C3%B3n que los asesora%2C y ha sido dise%C3%B1ado para potenciar la reflexi%C3%B3n y compartir y enriquecer los conocimientos con la finalidad de avanzar en el %C3%A9xito educativo de todo el alumnado y para actualizar las competencias directivas de acuerdo con lo establecido en los m%C3%B3dulos troncales del anexo III del RD 894%2F2014%2C de 17 de octubre.Desde una visi%C3%B3n global%2C el curso persigue cinco objetivos%3A1. Ejercitar a los participantes en la gesti%C3%B3n del cambio%2C el liderazgo y las habilidades directivas.2. Presentar buenas pr%C3%A1cticas y tendencias internacionales orientadas al %C3%A9xito escolar de todo el alumnado y a la cohesi%C3%B3n social.3. Actualizar el conocimiento sobre el marco normativo aplicable a los centros docentes.4. Dotar a los participantes del curso de estrategias e instrumentos pr%C3%A1cticos que faciliten la convivencia%2C la participaci%C3%B3n y el compromiso y que favorezcan la diagnosis y la planificaci%C3%B3n con vistas a la elaboraci%C3%B3n de un proyecto de direcci%C3%B3n orientado al %C3%A9xito escolar de todo el alumnado. Con la implementaci%C3%B3n de dicho proyecto se pretende iniciar un proceso de mejora continua que incluya la rendici%C3%B3n de cuentas y que potencie el desarrollo de una gesti%C3%B3n eficiente de los recursos disponibles.5. Utilizar los instrumentos para favorecer su aplicaci%C3%B3n en los centros educativos de procedencia.Para alcanzar el %C3%A9xito escolar de todo el alumnado se trabajar%C3%A1 el proceso de la mejora continua a trav%C3%A9s de los instrumentos que facilitan la aplicaci%C3%B3n exitosa de los proyectos educativos%3A la planificaci%C3%B3n estrat%C3%A9gica%2C la definici%C3%B3n de los indicadores de logro e impacto del plan y el uso de la informaci%C3%B3n obtenida a partir de los resultados de las evaluaciones. En este sentido%2C est%C3%A1 previsto dedicar varios m%C3%B3dulos del curso a trabajar cooperativamente en talleres y a compartir los resultados.El objetivo %C3%BAltimo del curso es que los participantes dispongan%2C a finales de mayo de 2018%2C de un plan compartido de mejora a medio plazo para su centro educativo -proyecto de direcci%C3%B3n- y su concreci%C3%B3n para el primer curso. Para conseguirlo est%C3%A1 prevista una formaci%C3%B3n inicial en julio de 2017 y un acompa%C3%B1amiento en red hasta el final de mayo de 2018%3B en febrero est%C3%A1 programado un encuentro presencial de seguimiento e intercambio.&p[url]=http%3A%2F%2Fwww.uimp.es%2Farticulo-liderazgo-escolar.html&p[images][0]=http%3A%2F%2Fwww.uimp.es%2Fimages%2Fsedes%2FValencia%2FExplored_David_Gabori_texto.jpg")
![](/"http://www.uimp.es/blogs/valencia/files/2011/02/twitter.gif")
"
--> Programa
Curso de Formación del profesorado
Lugar de celebración:
Residencia Universitaria Damiá Bonet, Carrer de Serpis, 27, 46022 Valencia
Organiza:
Ministerio de Educación y UIMP Valencia (Palau de Pineda. Plaza del Carme, 4 – 46003 Valencia (España).
Tel. 963 108 020 /019 /018. Fax. 963 108 017 – Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.